Author: User

Малотиражная газета
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад комбинированного вида №14»
Камышловского городского округа

Понедельник
23 марта
2020года
№5
detskiisad14.skazka@yandex.ru

«В гостях у сказки»

Уважаемый читатель, в очередном выпуске газеты, мы
расскажем, вам, о дополнительных образовательных услугах
предоставляемых педагогами детского сада нашим дошколятам.

В этом выпуске:

Логика для малышей	2
Радуга открытий	2
Развивай-ка	3
У нас подрастают шахматисты	3
Арлекин	4
Капелька	4
Робототехника	4
LEGO	5
Осьминожки	5
Ритмика	5
Лыжный старт	5
Звуковичок	6

Воспитание ребенка – сложное и ответственное дело. Развиваться и набираться знаний нужно как маме, так и ребенку. В свои первые 2 года жизни ребенок, как губка, впитывает все, что дает ему общество, в котором он растет. Ему подвластны и музыка, и художественное творчество, и математика, и языки. Задача взрослого дать возможность малышу впитать как можно больше в этот благодатный момент. Отрыв от дома и близких, встреча с новыми взрослыми, незнакомыми могут стать для ребёнка серьёзной психической травмой. Малыш может воспринять это как отчуждение, лишение родительской любви, внимания и защиты. Чтобы адаптивный переход малышей был плавным и мягким, педагогами ДОУ была организована группа кратковременного пребывания детей от 1 года до 2 лет.
Работу адаптационной группы ведут специалисты: педагог-психолог - Спиридонова О.И.; воспитатель – Королева Л.М.; музыкальный руководитель – Соколова С.В.
Учебно-игровая деятельность адаптационной группы «Карапуз» состоит: социализации; развития мелкой моторики и сенсорики; познавательно-речевой деятельности; развития двигательной активности/музыкального развития и т. д.
Адаптационная группа «Карапуз» рассчитана на один учебный год (с 1октября по31мая). Проводится одно занятие в неделю, в первой половине дня (с 10 до 11 часов), длительность пребывания составляет 1 час. Все занятия строятся на одном сюжете - сказки, стихотворения, жизненного события.
Формы работы адаптационной группы: организация учебно-игровой деятельности с детьми при непосредственном участии родителей; индивидуальная работа с детьми под руководством воспитателя; консультирование и т. д.
По результатам мониторинга (отслеживания) реализации программы адаптационной группы "Карапуз", наблюдается устойчивая положительная динамика: при переходе детей в ДОУ, тяжёлой степени адаптации не фиксируется; заболеваемость детей, посещающих адаптационную группу, ниже заболеваемости сверстников, поступивших в ДОУ непосредственно из дома, в среднем на 45%; фиксируется повышение уровня педагогической компетентности семьи, родители характеризуются высокой общественной активностью и становятся настоящими помощниками педагогов; у детей в дальнейшем отмечается высокая познавательная активность.

Карапуз

Людмила Королева

Стр. #

Логика для малышей

В нашем образовательном учреждении с нового учебного года проводятся занятия дополнительного образования детей «Логика для малышей».
Эти занятия посещают малыши 3- 4 лет. Посредством развивающих игр, таких как цветные палочки Кюизенера, логические блоки Дьенеша, «Сложи узор» Никитина, дети овладевают предметными действиями, моделируют и конструируют, учатся координировать речь и движения.
Предлагаемые развивающие игры способствуют развитию внимания, памяти воспитанников. Формируют такие черты характера как настойчивость в достижении цели, воспитывают самостоятельность, инициативу.
Дети, посещающие занятия «Логики», заметно выделяются среди сверстников. У них связная и грамотная речь, т.к. на занятиях они учатся использовать сложные грамматические структуры предложений на основе сравнения, отрицания и группировки однородных предметов. Благодаря занятиям «Логики» у дошколят в достаточно хорошей степени развивается воображение и творческие способности, что становится основой развития наглядно-образного и логического мышления.

Руководитель кружка «Логика для малышей»
Светлана СМИРНОВА

Радуга открытий

В рамках Естественнонаучного направления в детском саду реализуется программа «Радуга открытий».
Основным формам работы с детьми в данном направлении является опытная деятельность и экспериментирование.
Воспитателем Бушлановой М. В. разработан и внедрен в практику календарно-тематический план работы с детьми, направленный на формирование предпосылок поисковой деятельности и интеллектуальной инициативы детей. За основу работы взята программа О. В. Дыбиной. «Ребенок в мире поиска», доктора педагогических наук, профессора, заведующей кафедрой «Дошкольная педагогика и психология» Тольяттинского государственного университета.
Дополнительные образовательные занятия по программе проводятся с детьми подготовительной группы 1 раз в неделю. Дети получают первоначальные естественнонаучные знания о свойствах воды, особенностях почвы и т.д.
Ребенок-дошкольник сам по себе уже является исследователем. Ему интересны любые занятия, связанные с исследовательской деятельностью, экспериментированием. Поиск новых знаний, приобретение знаний самостоятельно или совместно с взрослым под его тактичным руководством – это и есть основная задача студии «Радуга открытий».
В нашем дошкольном учреждении создана детская лаборатория, которая оснащена оборудованием, способствующим проводить с детьми различные опыты и эксперименты, реализовывать совместные проекты.
Так, на городском конкурсе «Я – исследователь» с проектом «Кто она - Африканская улитка - гигантская Ахатина?» Артем Ильиных занял первое место. А на очном этапе Всероссийского конкурса для детей дошкольного возраста «Первые шаги в науку – 2019» проект «Чем измерить вес предметов? или ЛЕГО-Весы» занял второе место. Перед нашими дошколятами еще стоит много вопросов, получить ответы, на которые поможет студия «Радуга открытий».

Руководитель студии «Радуга открытий»
Марина Бушланова

Давайте делать газету вместе!
Мы приглашаем вас присоединиться к выпуску следующих номеров газеты в роли авторов статей.
Присылайте ваши материалы на адрес: detskiisad14.skazka@yandex.ru
Пишите: 624860, Свердловская обл., Камышлов, Советская 109

«Развивай-ка»

Программа «Развивайка» разработана для дошколят с учётом современных теорий, технологий, возрастных и психофизиологических особенностей детей 4-7 лет.
Она помогает сформировать интеллектуальные, познавательные способности дошкольников, успешно их адаптировать к школьному обучению.
Занятия проводятся педагогом-психологом Спиридоновой О.И. один раз в неделю во второй половине дня.
В первый год обучаются дети 4-5 лет, второй – 5-6 лет, третий – 6-7 лет, т.е. воспитанники на протяжении всего дошкольного периода посещают занятия «Развивайки», что помогает ребятам овладеть следующими компетенциями: способны самостоятельно действовать (в повседневной жизни, в различных видах детской деятельности), в случаях затруднений обращаться за помощью к взрослому; интересоваться причинно-следственными связями, пытаясь самостоятельно объяснять явления природы; обладать элементарными представлениями из области живой природы, естествознания; задавать вопросы взрослому, экспериментировать; принимать живое, заинтересованное участие в образовательном процессе; способны к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Стр. #

Педагог-психолог ДОУ
Ольга Спиридонова

У нас подрастают шахматисты

В нашем ДОУ в рамках осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам в 2018 году начала свою работу студия «Шахматные звездочки». За основу работы с детьми была взята программа «Методика преподавания курса «Шахматы» И. Г. Сухина, советского шахматиста, кандидата педагогических наук, методолога шахматного образования.
Занятия студии проходят в специально отведённом помещении для дополнительных занятий и проводятся 2 раза в неделю с подгруппой детей старшего дошкольного возраста.
Начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и доступен дошкольникам. На занятиях используется прием обыгрывания учебных заданий, создание игровых ситуаций. Дети знакомятся с шахматной доской, шахматными фигурами, изучают правила игры, затем учатся решать шахматные задачи, играют партии между собой, участвуют в шахматных соревнованиях.
Чтобы обучение было интересным, применяем демонстрационную магнитную и стандартную шахматные доски, шахматные фигурки, которые можно ощупывать, переставлять, учиться играть индивидуально. Применение компьютерных технологий так же позволяют разнообразить занятия.
Благодаря занятиям в шахматной студии, дети учатся быть терпеливыми, усидчивыми, настойчивыми в достижении поставленной цели, вырабатывают в себе работоспособность, умение решать логические задачи, умение «думать в уме», тренируют память, учатся самодисциплине.
Шахматы – это игра, доставляющая много радости, удовольствия не только детям. Активными участниками мероприятий, проводимых нашей студией, становятся родители, бабушки и дедушки.
В течение двух лет занятий шахматами, наши дети были участниками городских мероприятий – посвящение в шахматисты (интеллектуально-познавательное мероприятие «Первые шаги на шахматной доске»), шахматный балл, шахматно-шашечный турнир.
Совершенствованию в шахматах нет предела, всегда есть чему учиться и чему удивляться. В этом году, ребят ждут новые соревнования: личное первенство «Пешкины орешки!» (участник Галан Кирилл), интеллектуальная игра «Путешествие в шахматное королевство» и развлекательная программа «Шахматик-party».

Руководитель шахматной студии:
Екатерина КУЗНЕЦОВА

Театральная студия «Арлекин»

Стр. #

В нашем саду реализуется образовательная программа дополнительного образования детей по театрализованной деятельности, ориентированная на развитие общей культуры дошкольников, художественных способностей и творческого самовыражения.
Руководят театральной студией «Арлекин» воспитатели – Смирнова Светлана Александровна и Бушланова Марина Владимировна.
Посещая занятия студии, дети учатся решать многие актуальные проблемы современной педагогики и психологии, связанные с нравственным воспитанием, а так же развитием коммуникативных качеств. Стоит изрядно постараться, чтобы разыгранный образ был узнаваем зрителями и одобрен – дошколята стараются. Каждую неделю посещают очередное занятие в студии, вместе с родителями «колдуют» над костюмами и это дает сои положительные результаты.
За время работы студии (с 2003 года) были поставлены спектакли: «Муха Цокотуха», «Федорино горе», «Мешок яблок», «Сказка о глупом мышонке», «Принцесса на горошине», « Чьи хвосты», «Репка», которые получили высокую оценку родительского и педагогического сообщества города Камышлова.

Светлана СМИРНОВА

«Капелька»

Меня зовут Кадочникова Юлия Анатольевна – я музыкальный руководитель детского сада. Пять лет в нашем детском саду я являюсь руководителем вокального кружка «Капелька», в котором дети занимаются с трехлетнего возраста. Занятия проходят 2 раза в неделю в каждой возрастной подгруппе 15 детей.
Целью работы кружка, является создание условий для раскрытия творческого потенциала каждого ребёнка, формирование эстетической культуры дошкольника, развитие эмоционально-выразительного исполнения, становление певческого дыхания, правильного звукообразования, четкости дикции.
Работа над приобретением детьми вокально-хоровых навыков происходит с помощью вокальных упражнений, которые присутствуют на каждом занятии. Это – дыхательная и пальчиковая гимнастика, артикуляционные и логопедические упражнения, распевки, валеологические песенки-распевки, ритмические игры, звучащие жесты, упражнения на развитие мимики.
Занятия пением способствуют улучшению психического и эмоционального состояния ребенка, что очень важно для подрастающего поколения. Регулярные занятия вокалом тренируют дикцию ребенка, вследствие чего речь малыша становится четкой, последовательной, без дефектов. Конечно, пением можно заниматься дома. Но все, же лучше доверить этот процесс специалисту, который сумеет подобрать правильный репертуар вашему чаду, поставит ему голос, научит диафрагмальному дыханию.
Занятия вокалом подходят всем деткам, в независимости от характера, темперамента и физических данных. Ведь для того, чтобы петь, не нужно иметь длинные пальцы или тонкую талию, не нужно быть сильным или гибким, даже уметь попадать в ноты не обязательно. Поэтому каждый ребенок может найти и проявить себя через пение.

Музыкальный руководитель
Юлия КАДОЧНИКОВА

Робототехника – это отличный способ подготовки детей к современной жизни, наполненной высокими технологиями. В нашем детском саду робототехникой занимаются дети седьмого года жизни. Знакомит дошкольников с основами робототехники и технического моделирования воспитатель ДОУ – Логинова М. В. На занятиях по «Робототехнике», которые проводятся во второй половине дня, дети учатся правильно читать инструкцию, грамотно организовать процесс конструирования и создавать своих неповторимых роботов. Результаты работы секции «Робототехники» таковы:
Наши воспитанники приняли участие: в соревнованиях по робототехнике «РобоФест – 2019» в номинации «Инженерный проект. Юный машиностроитель» с проектом «Резьбонарезной станок». В городском конкурсе «Я- исследователь, с проектом «Резьбонарезной станок». В дистанционной командной онлайн-игре «LEGO–GAME». Во II Всероссийском конкурсе для детей дошкольного возраста «Первые шаги в науку». В окружном конкурсе проектов по конструированию для детей дошкольного возраста «Защитим природу – сохраним полярного медведя», проект «Эко-бот».

Робототехника

Марина ЛОГИНОВА

Такая замечательная вещь — конструктор!
LEGO — конструирование в детском саду

Стр. #

Лыжный старт

Конструктор LEGO - одна из самых известных развивающих и занимательных игр для детей, которая сегодня наверняка найдется в каждом доме.
В нашем детском саду видеться образовательная программа по LEGO – конструированию. Проводят занятия по конструированию во всех образовательных группах, воспитатели: Королева Людмила Михайловна Кузнецова Екатерина Петровна, Логинова Марина Владимировна, Куценко Анастасия Павловна, Устьянцева Екатерина Андреевна.
Конструкторы LEGO – это занимательный материал, стимулирующий детскую фантазию, воображение, формирующий моторные навыки.
LEGO - конструирование по праву можно назвать не просто средством развития интеллектуальных способностей детей, а много функциональным образовательным комплексом.

Анастасия КУЦЕНКО

Осьминожки

Здравствуйте, меня зовут Нагибина Ирина Сергеевна. Я инструктор по физической культуре в нашем детском саду «Сказка».
На сегодняшний день в образовательном учреждении довольно большое количество детей имеют нарушения опорно – двигательного аппарата. Эти нарушения негативно сказываются на здоровье и развитии ребёнка. В связи с этим возникла необходимость создания кружка по профилактике нарушений осанки и плоскостопия «Осьминожки». Кружок посещает 44 воспитанника детского сада. Занятия проводятся с детьми 4 – 7 лет, два раза в неделю. На занятиях используются современные образовательные технологии, которые направлены на сохранение и укрепление здоровья детей. Дети очень любят посещать эти занятия, так как все они проходят в игровой форме, весело, эмоционально, принося пользу не только физическому здоровью, но и психическому состоянию ребенка. Занимаясь в кружке «Осьминожки», дети способны быстрее социализироваться в новой обстановке, общаться с друзьями и само выражаться.

Инструктор по ФВ
Ирина НАГИБИНА

Секция «Ритмика»

В период от 3-7 лет ребёнок интенсивно растёт и развивается, движения становятся его потребностью, поэтому физическое воспитание особенно важно в этот возрастной период. О важности занятий ритмикой написано уже много. Наверное, поэтому многие родители, когда узнали, что в детском саду организованна секция по ритмической гимнастике, записали своих детей на эти занятия.
На занятиях с музыкальным сопровождением ребята не просто выполняют упражнения, учатся двигаться под музыку, но и получают огромное эмоциональное удовольствие. Секцию посещает 48 человек. Это не маловажный опыт для каждого ребенка, способствующий эстетическому и нравственному развитию, формированию танцевальных умений и двигательных навыков.

Руководитель секции
Анастасия КОРОБИЦЫНА

В зимний день я не скучаю:
Быстро лыжи надеваю,
В руки я беру две палки,
С ветерком играю в салки!
Уже много лет в нашем детском саду существует лыжная секция. Всем известно, что ходьба на лыжах оказывает огромное значение на физическое развитие и закалку организма ребёнка. Она вовлекает в работу почти все мышечные группы, способствует энергичному обмену веществ в организме ребёнка. Из года в год не пропадает интерес к этой секции. В этом году посещают секцию 38 детей старшего возраста.
На занятиях дети учатся основам техники передвижения на лыжах; умело, используют рельеф местности при передвижении на лыжах; знакомятся со спортивной терминологией; учатся ухаживать за инвентарем; овладевают правилами безопасности поведения в зимний период при передвижении на лыжах;
Дети, посещающие лыжную секцию, ежегодно становятся призёрами и победителями соревнований «Лыжня России», награждаются почётными грамотами, медалями и кубками.

Руководитель лыжной секции
Анастасия КОРОБИЦЫНА

Звуковичок

С таких сказок о звуках речи начинаются индивидуальные логопедические занятия, которые ведут учителя-логопеды нашего образовательного учреждения – Каукова Л. Ю. и Цикарева Л. А.
В своей повседневной жизни мы часто встречаемся с тем, что не только дети, но и некоторые взрослые произносят отдельные звуки речи необычно, «не так, как все». При этом в одних случаях такое своеобразие в произношении звуков выражено резко и буквально «режет ухо», в других оно менее заметно, но все, же обращает на себя внимание. Все это последствия неисправленных еще в детском возрасте дефектов произношения.
Преодоление недостатков звукопроизношения требует определенной системы и особых методов коррекционной работы. Поэтому логопедические занятия назначаются нашим дошколятам 2 раза в неделю по согласованию с родителями и проводятся в кабинете учителя-логопеда.
В большинстве случаев постановке звуков у детей предшествует длительная и упорная работа по «настройке» артикуляционного аппарата, выработке нужных движений губ, языка. Чтобы добиться сильного направленного выдоха, с детьми проводятся такие игры, как «мыльные пузыри», «вертушки – свистульки», «загнать ватный комочек» и т. др.
На логопедических занятиях учитель-логопед учит детей выдержке и терпению, объясняя, что не всё получается сразу, каждый раз, по крупинкам формируя новые умения и навыки. Но когда что-то получается, ребёнок «зарычал», «зашипел» или научился произносить сложное слово, этот маленький человек счастлив и горд за себя. Постепенно он научится слышать каждый звук в речевом потоке, отличать его от сходных по акустике звуков. Выучит множество чистоговорок и стихов с «трудны» звуком и, в конечном итоге будет правильно произносить его в повседневной речи.
Вот из таких маленьких побед и состоит совместный труд учителя-логопеда и малыша. И важно не пропустить тот возраст ребенка, когда коррекционная работа наиболее эффективна. Маленькие дети - маленькие проблемы. Стоит ли ждать больших?

«Жили в одной волшебной стране звуки.
Страна эта была совсем крохотная.
И жителей в ней было всего 43.
Никто их не видел, так как были они невидимками.
А вот слышать их было можно.
Шесть звуков были певцами, за певучесть и голосистость
прозвали их гласными.
Остальные 37 тоже были добрыми, хорошими звуками, но петь не умели.
Они очень дружили, во всем соглашались с гласными, любили с ними
стоять рядышком.
И назывались они согласными.
Звуки и теперь живут вместе, распевают волшебные песни.
Ты тоже можешь петь вместе с ними,
но для этого нужно уметь узнавать все
звуки и правильно их произносить».

Учитель-логопед МАДОУ
Любовь КАУКОВА

Давайте делать газету вместе!
Мы приглашаем вас присоединиться к выпуску следующих номеров газеты в роли авторов статей.
Присылайте ваши материалы на адрес: detskiisad14.skazka@yandex.ru
Пишите: 624860, Свердловская обл., Камышлов, Советская 109

Главный редактор газеты: учитель-логопед Каукова Л. Ю.,
Дизайнер-корректор: воспитатель средней группы «Б» Куценко А.П.